劇場表演-狂想戲劇教室
10/05 (六) 文字：洪偉國(資訊管理學系四年A班)
「創作是醒著作夢」是「劇場表演-狂想戲劇教室」的初衷。在這快時代裡，曾瑞蘭導師、小得導師跟
施施老師一起創辦了以探索自我特色、挖掘自我及學習表達為主題的戲劇課程，藉由肢體與心靈上的
互動，來檢視自己，停下腳步，發覺那些被遺忘的美好。
「空氣拔河」、「動物園」、「廣東炒麵 辣」等破冰遊戲，讓同學在課程的一開始就互相認識了對方，
並建立了夥伴關係，也為接下來的課程奠定了良好的基礎，學生們發揮想像力，將無形之物描繪出
有形之身，透過玩樂認識自我價值，讓學生在遇到困境，也能找到方式重新再面對、再出發。
遊玩時大家都富有創意，尤其是空氣拔河時，大家一同抓著無形的麻繩，卻彷彿大家都真實地抓著繩子
一般，互相較量著力量，藉由大家共同的呈現，這場比賽此刻的勝負早已不是重點，因為打從一開始
就沒有所謂的勝負，只有想像而已，但大家都樂此不疲，我們也從中留下了美好的回憶。
10/06 (日) 文字：洪偉國(資訊管理學系四年A班)
今天的課程，老師讓學生透過肢體課程的互動，來學習到表達與聆聽的能力。一大早黃琬淇老師跟
小得導師帶領著大家從遊戲的互動過程中進行暖身運動，從一開始的「眼神殺手」，讓人更注重他人
的眼神變化之外，再到「小李子與太后」的摸索遊戲，體驗觸覺所帶來的回饋，並且及時地做出回應，
最後再到「情境模擬」的小劇場，讓學生用對話的交流方式來訓練即時的反應能力，仿造出真的在
演出時該如何面對突如其來的狀況，及該如何答覆他人所說的話語。
何謂人與人之間的信任，在今天的課程裡展現的淋漓盡致。下午的時間，施施老師讓學生遊玩
「你倒我扶」遊戲，一方的學生要緩慢地往後傾斜，另一方則需要趁此機會從背後緩慢的扶住他，
藉由此舉讓學生在互動中的專注力及反應力能夠有所提升，之後還帶領學生嘗試「校園摸索」，
學生兩兩一組，其中一位充當整組的眼睛，另外一位則嘗試在黑暗中摸索，並以此活動在熟悉
的校園裡漫步，讓學生能透過肢體的互動來重新探索本就熟悉的校園之外，也能藉由人與人
的信任，來達成一些意想不到的事情。