112-1 劇場表演-狂想戲劇教室
12/09(六)
在劇場表演世界當中，曾經互相不熟悉的人們都將變得像一家人，一同感受空氣、溶入自然，展現出屬於自己的色彩與故事。曾瑞蘭製作人、廖俊凱導演與林方方老師在課程的第一天把狂想劇場的特色風暴席捲進真理大學，方方老師也表示，在這四天的課程中，同學們可以放心的參與活動，使得這群因喜愛表演與創作的學生們能夠盡情享受、踏入劇場的世界。
「關於我是誰」、「身體停看聽」、「聯想三二一」等活動，從同學之間的認識與信任、用不同的角度看待事物、一心多用，以及協調性和想像力的訓練，讓學生們化為天馬行空的藝術家，活耀於校園當中。兒時的課本上告訴你椅子就是椅子，桌子就是桌子，難免使得我們看世界的眼光變得狹窄，但如果你可以把椅子想像成一台手機，把桌子化為一台鋼琴的話，眼前的事物將不再呆板無趣，而空間也將能被充分利用、成為你的專屬舞台。狂想於內心，生活於劇場，這就是狂想劇場帶給我們的享受。
12/10(日)
時間飛逝，轉眼來到第二天，大家一早便圍坐在一圈，互道早安的同時也可以互相熱身，為課程的開始做充足的準備。之後，佩儒老師帶領大家了解戲劇劇本的判讀與各種可能性，並讓同學分組演出一段劇本。每組對於同樣的劇本理解都不盡相同，造就了各種不同的呈現效果。例如，有人會搭配捷運的場景，而做出舉手拉握把的動作，來讓觀看者可以一目瞭然。也有人用不同的語言帶入角色，使角色有更立體豐富的個性。搭配著性別、語氣，微小的肢體語言，讓戲劇有了各種版本。這或許就是戲劇的魅力所在吧。
午餐過後，各位同學開始逐字演出「我是誰」。有人選擇用跳舞表達自己的一天，由一早的朦朧之際，再到中午的彭湃之情，最後到夜晚的寧靜之聲，搭配著不同旋律，很好的詮釋自己。還有人演出一天中自己會做的事，例如讀書、走在3H大道上、在校園前門看著湖裡悠然自得的烏龜，或是在校園操場上，看著美麗的夕陽。也有人選擇讓大家拍一張今天最好看的照片，來紀念這難得的一天。搭配著恰恰好的日落當作背景，每個人都留下難忘的回憶。
課程的最後，大家圍坐一圈，互相分享著自己對於他人的演出有哪種感受。也因此更認識了對方，相互道別之後，期待著下禮拜的課程來臨。
12/16(六)
球的運用牽絆著身體的律動，林方方老師讓學生們圍著一圈、手持網球進行傳球與左右手接球的活動，看似只是傳接球，卻能夠再次加深與同學間的默契以及自己的肢體協調性，其餘的活動中還有「相信與被相信」貫徹著合作與生存，每個學生都玩得不亦樂乎。
下午的課程最令人矚目的是小組戲劇呈現《點滴青春》，每一組的表演都蘊含著「愛」，而那是什麼樣的愛，都交給學生們自由表現。有家人的愛、朋友或戀人的愛，更是有遭到背叛或是失敗的愛，不管結局是好是壞，無一不精彩萬分。在經過前兩次的課程，同學們之間也多了許多默契與情感，大家所呈現的成果都會深深的留在心中，形成美好的回憶與經驗。
12/17(日)
靈活的身軀及反應力在戲劇表演中至關重要，一早廖俊凱老師就帶著學生練習肢體動作，像是慢走、快走、躺下，隨後還撥放了音樂，讓學生跟著音樂起舞，等大家都較熟悉動作及反應力有跟上以後，俊凱老師開始指定學生之間互相模仿，領首的學生隨即翩翩起舞，在動作的同時，也注意著其他同學是否有跟上，表演的最後同學還來了一個大鞠躬，讓瑞蘭老師與俊凱老師拍手叫好。
很快地來到下午，大家都在抓緊時間練習最後的表演，希望不要留下遺憾，有的人準備道具，有的人練習講稿，還有的人已經在彩排了，隨著鐘聲的敲響，表演隨即開始，每組都有各自的特色，有些人選擇搭配地形優勢來讓演出更深入其境，也有些人運用道具，例如:雨傘、白紙、海報等來讓表演的手段更多元，還有人選擇用舞蹈來讓大家看到不同樣子的演出，表演的都非常精彩動人。
課程的最後學生有偷偷準備了一份禮物送給這幾天的指導老師-林方方老師，感謝這幾個禮拜以來的教導，讓他們收穫良多，林方方老師收到卡片後，感動得不知所措，趕緊拉著大家來了張大合照，也為課程的最後留下了完美的回憶。
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課程名稱：112-1劇場表演-狂想戲劇教室
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授課教師：狂想劇場團隊(廖俊凱團長、曾瑞蘭製作人)
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課程時間：2023年12月09日、2023年12月10日、2023年12月16日、2023年12月17日
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文字 : 黃皪瑩、洪偉國
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攝影 : 黃皪瑩、洪偉國、狂想劇場提供